8 019 lieux éducatifs 🎓 Catalogue officiel · Éducation nationale ✓ Service gratuit pour les enseignants Favoris Guides pratiques Espace structures
musée des beaux-arts — Rennes
Labellisé Éducation nationale

musée des beaux-arts

Rennes (35000) · ille-et-vilaine

En un coup d'œil

  • Salles de classeSur place
  • RestaurationSortie à la journée
  • Période d'accueilVisite à la journée
  • Localisationille-et-vilaine

Présentation de la structure

Le fonds du musée est constitué, d'une part, par les saisies révolutionnaires de 1793, auprès des communautés religieuses et des nobles émigrés. Le musée est ouvert en 1799 (figure dans l'arrêté consulaire de 1801 concernant la création de quinze musées départementaux). De très nombreux dépôts de l'Etat ont enrichi les collections depuis lors, ainsi que diverses donations, au cours des XIXe et XXe siècles. Une politique d'acquisition menée depuis une quarantaine d'années complète l'enrichissement des collections.

le musée offre un panorama de l'art depuis l'antiquité jusqu'au XXe siècle ; collection de peintures du XVIIe siècle ; cabinet de dessins du marquis de Robien

Bâtiment construit de 1849 à 1855, en vue d'abriter conjointement l'université et le musée. Fortement endommagé pendant le seconde guerre mondiale, il est radicalement restructuré entre 1950 et 1957.

Thématiques

Asie, Gallo-romain, Afrique, Ethnologie, Archéologie, Egyptien

Pourquoi y aller avec votre classe ?

Le musée des beaux-arts, à Rennes (Ille-et-Vilaine), est un lieu de visite idéal pour un projet de classe autour de asie, gallo-romain, afrique, ethnologie, archéologie, egyptien. La visite nourrit l'histoire, l'histoire des arts et l'éducation culturelle, du cycle 2 au lycée.

Préparez la sortie en amont (objectifs, compétences du cycle), exploitez-la sur place et prolongez-la en classe avec les ressources Pass Éducation associées à l'univers de cette structure.

Structures à proximité

Vous gérez un lieu éducatif ? Référencez votre structure et touchez les enseignants qui préparent leurs sorties.
Espace structures →